Témakör:
Oktatás, nevelés, gyermekvédelem
–
Andl Helga - Beck Zoltán - Cserti Csapó Tibor - Lakatos Szilvia: Romológiai ismeretek és tanárképzés, 2018
–
Andor Mihály: Remény a romlásban, 2003 (Havas Gábor - Kemény István - Liskó Ilona: Cigány gyerekek az általános iskolában c. zárótanulmányáról)
–
Babusik Ferenc: Késői kezdés, lemorzsolódás - cigány fiatalok az általános iskolában, 1993-1999
–
Babusik Ferenc: Kutatás a roma gyerekeket képző általános iskolák körében I., 1993-2000 (táblázatok nélkül)
–
Babusik Ferenc Kutatás a roma gyerekeket képző általános iskolák körében II., 1993-2000 (táblázatok nélkül)
–
Bacskai Katinka: Iskolák a társadalom peremén, Alacsony státusú diákokat tanító eredményes tanárok, 2015
–
Báder Iván: A cigány/roma tanulók integrációja az elmúlt évtizedben az oktatáspolitikai döntések tükrében, 2013
–
Báder Iván: Cigány gyerekek integrációja az oktatáspolitikai döntések tükrében, doktori értekezés, 2019
–
Baranyai Tiborné: Személyre szóló életesélyek (Kis Tigris Gimnázium és Szakiskola bemutatása), 2008
–
Bárdi Nándor - Tóth Ágnes (szerk.): Asszimiláció, integráció, szegregáció, Párhuzamos értelmezések és modellek a kisebbségkutatásban, 2011
–
Barnóczki Anita: Különítés, különülés, különállás - az előítélet ... megjelenése a cigány gyermekek hitoktatásában
–
Barnóczki Anita: Különítés, különülés, különállás, Az előítélet és identitásképzés egyes kérdéseinek megjelenése a cigyánygyermekek hitoktatásában, 2013
–
Bartha Csilla: „Hasznosnyelvészeti“ adalékok a cigány tanulók anyanyelvi nevelésének kérdéséhez, 2001-2004
–
Bartha Csilla: Nyelvi hátrány avagy a cigány gyermekek oktatásának elmulasztott lehetőségei, 2016
–
Beck Zoltán: Tekintély és szöveg (miért van baj a cigány népismerettel?), tankönyvek kritikája, 2004
–
Benedek Katalin: Esélyteremtés és vizuális kompetencia, 2018 (Igazgyöngy Alapítványról, mesékről, meseillusztrációkról)
–
Bereczky Krisztina - Fejes József Balázs: Pedagógusok nézeteinek és tapasztalatainak vizsgálata egy deszegregációs intézkedéssel összefüggésben, 2010
–
Berek Sándor: A cigány/roma integráció és az oktatás, In: Mediárium - 2. évf. 1-2. sz. 2008. tél-tavasz (cigány/roma néprajz és népismeret tankönyvekről)
–
Bergmann Judit: Roma gyerekek képi kifejezésmódja és vizuális neveléssel való fejlesztése, 2013
–
Bernáth Gábor - Kadét Ernő - Sárközi Gábor: A „kis Maugliktól“ a hátrányos helyzetig (majd vissza), 2016
–
Binder Mátyás - Pálos Dóra: Romák a kerettantervekben és a kísérleti tankönyvekben (kritika), 2016
–
Bogdán Péter: A romák oktatásának kérdései az iskolaelméletek összefüggéseinek tükrében 1978 és 1998 között, 2017
–
Bogdán Péter: A romák oktatásával kapcsolatos kérdések a pedagógiai szaksajtó tükrében ... 1978 és 1998 között, doktori disszertáció, 2020
–
Bogdán Péter: Egy kritikai műhely állásfoglalása és javaslatai a romák tankönyvi megjelenéséről, 2014
–
Bordács Margit: A pedagógusok előítéletességének vizsgálata roma gyerekeket is tanító pedagógusok körében (In: Új Pedagógiai Szemle 2001 február)
–
Boreczky Ágnes: A kultúraazonos pedagógia felé - a családi szocializáció és a kognitív fejlődés sajátosságai roma családokban (projekt 2005-2009)
–
Boros Julianna: Cigány, roma fiatalok életútja, 2021 (tanodai programban részt vett fiatalokról)
–
Boros Julianna: Utak az iskolába és a munkaerőpiacra - Cigány/roma felnőttek életútja egy kvalitatív kutatás eredményeinek tükrében, 2017
–
Buda Mariann - Pásku Judit - Polonyi Tünde - Abari Kálmán: Tények és tévhitek a hátrányos helyzetről egy új kutatás tükrében, 2019
–
Csanádi - Ladányi - Gerő - Liskó - Szelényi - Virág - Nemeskéry: Iskola, tudás és értelmiség a változó stratifikációs térben (tanulmányok, 1978-2005), 2010
–
Csepcsényi Lajosné - Sütő Éva: A cigány tanulók beiskolázásának és lemorzsolódásának arányai, 2017
–
Csernóczky Judit: A cigánysággal kapcsolatos oktatás és kutatás első magyar egyetemi műhelye - Beszélgetés Forray R. Katalinnal, a Romológia Tanszék alapító vezetőjével, 2009
–
Cserti Csapó Tibor: A cigány népcsoport iskoláztatása a Dél-Dunántúlon, A társadalmi-területi feltételrendszer változásai, 2003
–
Darvas Ágnes - Farkas Zsombor - Kende Ágnes - Vígh Katalin: Roma gyerekek a szakellátásban, Gyermekjólét és gyermekvédelem Nógrád megyében, 2016
–
Deszpot Gabriella: A művészetpedagógia lehetőségei a különlegesen különbözők iskolai és társadalmi befogadásában, 2008
–
Dezső Renáta Anna: „Minek nektek gimnázium...?!“ Középfokú cigány nemzetiségi oktatás Magyarországon 1989-2009: eredmények és kihívások, doktori értekezés (Gandhi Gimnázium), 2010
–
Diósi Ágnes: Cigány iskola (Részlet Diósi Ágnes 1988-ban megjelent Cigányút című könyvéből)
–
Elekes Györgyi: A történelem kereke, A szóbeliség jelentősége perifériára szorult cigány közösségek életében, 2021
–
Elekes Györgyi Margit: Roma fiatalok sikeres és sikertelen iskolai karrierjének társadalmi meghatározói, doktori értekezés, 2015
–
Erőss Gábor: „Hagytam, hogy ok nélkül rakják a cé-be“, Szociológusok szent haragja a szegregációra, könyvkritika, 2019 (Fejes József Balázs - Szűcs Norbert (szerk.): Én vétkem, Helyzetkép az oktatási szegregációról, 2018)
–
ERRC: Fenntartott érdektelenség - roma gyermekek a magyar gyermekvédelmi rendszerben, 2007
–
Farkas - Melikantová - Miňova - Mušinka: Egy gyereket sem hagyunk hátra?, Tanulmány a koragyerekkori ... oktatásról-nevelésről és gondozásról (a magyar-szlovák határvidékre fókuszálva), 2020
–
Fazekas Károly - Köllő János - Varga Júlia (szerk.): Zöld könyv, A magyar közoktatás megújításáért, 2008
–
Fehérvári Anikó - Vajnai Viktória: Roma diákok iskoláztatása, Válogatás Liskó Ilona munkásságából, 2021
–
Fehérvári Anikó: Gondolatok a cigányok oktatásáról (Forray R. Katalin: Az idő fogságától szabadon c. romológiai tanulmánykötetéről), 2015
–
Feischmidt Margit: A szegregáció folyománya - kortárs és tanár-diák kapcsolatok Európa multietnikus iskolai közösségeiben, 2013
–
Fejes - Kelemen - Szűcs: Szülők mentorálása a hátrányos helyzet átörökítésének megelőzése érdekében, 2013
–
Fejes József Balázs - Tóth Edit - Szabó Dóra Fanni: Az oktatási méltányosság és aktuális kérdései Magyarországon, 2020
–
Fejes József Balázs - Józsa Krisztián: A tanulási motiváció jellegzetességei hátrányos helyzetű tanulók körében, 2005
–
Fejes József Balázs - Józsa Krisztián: Az iskolai eredményesség és a tanulási motiváció kulturális jellemzői, Roma és többségi tanulók összehasonlítása, 2007
–
Fejes József Balázs - Szűcs Norbert (szerk.): A szegedi és hódmezővásárhelyi deszegregációt támogató Hallgatói Mentorprogram, Öt év tapasztalatai, 2013
–
Fejes József Balázs - Szűcs Norbert (szerk.): Én vétkem, Helyzetkép az oktatási szegregációról, 2018
–
Fejes József Balázs - Szűcs Norbert: Hallgatói mentorprogram, A szegedi deszegregációt támogató pilotprogram első évének tapasztalatai, 2009
–
Fejes József Balázs: A deszegregációval kapcsolatos vélemények befolyásolási lehetőségei pedagógusok körében, 2018
–
Fejes József Balázs: A mentorálás hatása a tanulási motivációra és a szövegértésre hátrányos helyzetű tanulók körében, 2012
–
Fellegi Borbála - Ligeti György: Hátrányos helyzetűek a közoktatásban, Kutatási beszámoló, 2003
–
Ferge Zsuzsa - Makai Tóth Mária: Konferencia az esélyegyenlőséget növelő óvodai-iskolai jó gyakorlatokról, Bátonyterenye 2009, 2010
–
Fiáth Titanilla: A magyarországi roma népesség általános iskolai oktatása - szakirodalmi kismonográfia, 2000
–
Fintor Gábor: Implementáció és tanulói attitűdök, A mindennapos testnevelés funkciója egy hátrányos helyzetű régió iskoláiban, 2019
–
Fleck Gábor: Jelentés a HU 99.04-01. számú Phare-program eredményeiről (óvodai és általános iskolai programok HHH gyerekek, fiatalok számára), 2003
–
Földes Petra: Kutatások, szakirodalom... és a valóság, Avagy elégséges érv-e a pedagógiai tapasztalat? 2013
–
Fórika László: A cigány tanulók elkülönítése, Avagy mit tehet az ombudsman az iskolai szegregáció ellen?, 2013
–
Forray R. Katalin - Pálmainé Orsós Anna: Hátrányos helyzetű vagy kulturális kisebbség - cigány programok, 2010
–
Forray R. Katalin - Hegedűs T. András: A cigány etnikum újjászületőben, Tanulmány a családról és az iskoláról, 1990
–
Forray R. Katalin - Hegedűs T. András: Cigány gyerekek szocializációja, Család és iskola, 1998
–
Forray R. Katalin: Budapest cigány/roma lakosságának iskolázottsága és foglalkoztatottsága, 2005
–
Forray R. Katalin: Közösségi kapcsolatok (Cigány gyermekek és fiatalok közösségeikről), 2004, 2014
–
FRA - Az Európai Únió Alapjogi Ügynöksége: Oktatás - a romák helyzete 11 uniós tagállamban, Felmérés a romákról - Középpontban az adatok, 2016
–
FSG: Hogyan segítsük a gyerekek iskolai sikerét - Füzet a roma családokkal végzett közös munkához, Nemzetközileg alkalmazható módszertani javaslat szakemberek számára, Madrid, 2013
–
Gönczöl Enikő: Komplex támogató program a hátrányos helyzetű roma gyerekek társadalmi sikerességének előmozdítására Lengyelországban, 2014
–
Hanák Zsuzsanna: A korai iskolaelhagyás problematikája, és a megelőzés lehetőségei a magyar közoktatásban, habilitációs értekezés, 2016
–
Hárságyi Margit: „Kezeljék helyén önmagukat“, Gandhi Gimnázium: lehetőségek és lemorzsolódások, 2016
–
Havas Gábor - Kemény István – Liskó Ilona: Cigány gyerekek az általános iskolákban, 2001
–
Havas Gábor - Liskó Ilona: Szegregáció a roma tanulók általános iskolai oktatásában, 2005
–
Heltai János Imre - Jani-Demetriou Bernadett: Romák nyelvi gyakorlatai és az iskolaérettség, 2017
–
Heltai János Imre és tsai: „Olyan gyereksereget kaptam, akikről azt hittem, hogy buták“, Transzlingváló osztálytermek Tiszavasváriban, 2017
–
Hermann - Horn - Kádár - Németh - Papp - Székely: Irányelvek a roma tanulók szegregált oktatásának felszámolására, 2009
–
Hunyady Györgyné - Kereszty Zsuzsa - Véghelyi Józsefné (szerk.): Roma gyerekekre vonatkozó kompetencia fejlesztése a tanító- és óvóképzés tantárgyi programjaiban, 2005
–
Hüse Lajos - Varga Zita: „Kedves iskolám“, Egy integrációs oktatást támogató program szociometriai hatásvizsgálata (Nyíregyháza), 2012
–
Jakab Péter: Eltérő kultúrájú (elsősorban cigány) csoportok helyzetének elemzése az oktatási folyamatban, 2002
–
Janky Béla - Kemény István: Késésben és lemaradóban, A cigányok és az iskola 2003-ban, 2004
–
Józsa Krisztián - Hricsovinyi Julianna: A családi háttér szerepe az óvoda-iskola átmenet szelekciós mechanizmusában, 2011
–
Kállai Ernő - Kovács László (szerk.) Megismerés és elfogadás, Pedagógiai kihívások és roma közösségek a 21. század iskolájában, 2009
–
Kállai Gabriella Éva: A romológiai ismeretek közvetítése a felsőoktatásban és hatása a hallgatók cigányképére, doktori disszertáció, 2011
–
Kende Ágnes - Messing Vera - Fejes József Balázs: Hátrányos helyzetű tanulók digitális oktatása a koronavírus okozta iskolabezárás idején, 2021
–
Kende Ágnes: A középosztály kimenekíti gyerekeit az állami oktatásból, és ez az egész országnak rosszat tesz, 2019
–
Kende Ágnes: A roma gyerekek méltányos oktatását segítő programok lehetőségei az oktatási egyenlőtlenségek rendszerében, 2018
–
Kende Ágnes: A romaellenesség a legfőbb oka a roma gyerekek iskolai lemaradásának Magyarországon, 2020
–
Kende Ágnes: „Már tudnak 45 percig egy helyben ülni“, avagy „mire kellő tapasztalat lesz, addigra vége is van a programnak“, Helyi fejlesztési programok lehetőségei az oktatási integrációban, 2015
–
Kende Anna - Illés Anikó: Hátrányos helyzetű gyerekek jelen- és jövőképe (rajzvizsgálat, rajzok elemzése), 2011
–
Kende Anna: Együtt vagy külön? A szegregált iskolarendszer és a speciális oktatási szükségletek, 2004
–
Kende Anna: „Én nem akarom elkülöníteni semmi szín alatt“, Fókuszcsoport vizsgálat az iskolai elhelyezésben érintett szakemberek és szülők körében, 2005
–
Kerényi György: „Mindent áthat a fehér felsőbbrendűség“ - Kende Ágnes szociológus a roma gyerekek iskolai sikerességéről, 2021
–
Kereszty Zsuzsa: Kísérlet a roma gyerekek nevelésében (is) kompetens tanítókat kibocsátó képzés programjának létrehozására, 2005 (In: Hunyady Györgyné - Kereszty Zsuzsa - Véghelyi Józsefné (szerk.): Roma gyerekekre vonatkozó kompetencia fejlesztése a tanító- és óvóképzés tantárgyi programjaiban, 2005)
–
Kertesi Gábor - Kézdi Gábor: Iskolázatlan szülők gyermekei és roma fiatalok a középiskolában, 2010
–
Kertesi Gábor - Kézdi Gábor: A foglalkoztatási válság gyermekei, Roma fiatalok középiskolai továbbtanulása az elhúzódó foglalkoztatási válság idején, 2005
–
Kertesi Gábor - Kézdi Gábor: A hátrányos helyzetű és roma fiatalok eljuttatása az érettségihez, 2006
–
Kertesi Gábor - Kézdi Gábor A roma és nem roma tanulók teszteredményei közti különbségekről és e különbségek okairól, 2012
–
Kertesi Gábor - Kézdi Gábor: A roma fiatalok esélyei és az iskolarendszer egyenlőtlensége, 2016
–
Kertesi Gábor - Kézdi Gábor Általános iskolai szegregáció – okok és következmények, 2004
–
Kertesi Gábor - Kézdi Gábor: Általános iskolai szegregáció Magyarországon az ezredforduló után, 2009
–
Kertesi Gábor - Kézdi Gábor: Iskolai szegregáció, szabad iskolaválasztás és helyi oktatáspolitika 100 magyar városban, 2014
–
Kertesi Gábor: Oktatási reformterv a tanulási problémákkal küszködő, hátrányos családi hátterű gyermekek megsegítésére az alapfokú oktatásban, 2002
–
Kertész Tamás Csaba: Kulturális különbségek és az iskola, roma/cigány gyermekek a Szent Márton Katolikus Gimnázium és Általános Iskolában, szakdolgozat, 2018
–
Kiss Erzsébet: Roma gyerekek képzése a Kárpátok Eurorégió magyarországi területén, Az edelényi példa, 2000
–
Kiss Márta: A szelektív iskolaválasztás tényezői, motivációi és az oktatás minőségével való összefüggései a leghátrányosabb helyzetű térségekben, 2016
–
Koren Miklós: Kézdi Gábor, az iskolai szegregáció és a romák elleni diszkrimináció kutatója nem félt a nehéz kérdésektől - Nekrológ, 2019
–
Kósa Jánosné: Hogyan lehet a történelem és társadalomismeret tanítása során a tanulók előítéletes gondolkodásának csökkentésére törekedni?, 2009 (In: Új Pedagógiai Szemle 2009. 8-9. sz.)
–
Kovács Edina: „Tudom, hogy a romáknak is nehéz, de azért tartok is tőlük“, Óvodapedagógus hallgatók viszonyulása a roma kisebbséghez, 2019
–
Kovácsné Ujházi Julianna: Tanítottam romákat, In: Bevezetés a romológiába, szerkesztette: Micheller Magdolna, 2012
–
Laboda Lilla: Középiskolások romológiai ismeretei egy kérdőíves vizsgálat tükrében, 2018
–
Lakatos Péter: A romani-magyar kétnyelvűségből eredő iskolai hátrányok okai és megoldási lehetőségei, doktori disszertáció, 2018
–
Liskó Ilona - Gyorgyevics Zsuzsa: Két interjú két cigány politikussal (Fátyol Mihály, Horváth Aladár) az oktatás problémáiról, 1999
–
Lukács Barnabás: A halmozottan hátrányos helyzetű fiatalok nevelése - oktatása - szakképzése, A kazincbarcikai Don Bosco Iskola modellje, 2000
–
Messing Vera - Molnár Emília: „…több odafigyelés kellett volna“, A roma gyerekek iskolai sikerességének korlátairól, 2008
–
Mezei Tímea: A hátrányos helyzetű kisiskolások beilleszkedési nehézségeik, különös tekintettel a roma diákokra, 2017
–
Mező Ferenc: Alulteljesítő tehetséges roma tanulók azonosításának és ellátásának pszichológiai, pszichopedagógiai aspektusai, 2018
–
Mező Katalin: A kreativitás szerepe a roma gyermekek és tanulók tehetséggondozásában, 2019
–
Murányi István - Szabó Ildikó: Középiskolások előítéletességének egy lehetséges magyarázata: az életforma, 2007
–
Nagy Pál: A cigányosztályok indításának politikai és pedagógiai dilemmái az 1950-es években, 2018
–
Neumann Eszter - Berényi Eszter: Roma tanulók a református általános iskolák rendszerében, 2019
–
Orgoványi-Gajdos Judit: Kalauz a nehezen kezelhető diákok tanításához szükséges nevelési-oktatási stratégiák megalkotásához, 2011
–
Orsós Éva - Bohn Katalin - Fleck Gábor - Imre Anna: Modell programok hatékonysága a középiskolás roma fiatalok körében, 2001
–
Orsós Anna: „A roma kultúra reprezentációja a tartalomszabályozók, tartalomhordozók körében, valamint ezek fejlesztési lehetőségei“, 2015 (tankönyvek elemzése)
–
Orsós Anna: Cigány/roma nemzetiségi oktatás, A romani és/vagy beás nyelvet oktató intézmények helyzete a 2014/15-ös tanévben, 2015
–
Országjelentés: A romák minőségi oktatáshoz való egyenlő mértékű hozzájutása, 2007 Nyílt Társadalom Intézet
–
Papp Z. Attila: A roma tanulók aránya Magyarországon és a tanulói teljesítmények az általános iskolai oktatásban, 2011
–
Papp Z. Attila: Pedagógiai hozzáadott érték a roma tanulói arány függvényében a magyar iskolarendszerben, 2013
–
Pásztor Rita Gizella: Kisebbségi és kettős kisebbségi létben élő fiatalok továbbtanulási aspirációi egy hátrányos helyzetű térségben (Érmellék, Románia), doktori értekezés, 2017
–
Pető Ildikó: Hátrányos helyzetű csoportok a felnőttoktatásban: motivációk esélyek, doktori disszertáció, 2005
–
Ponyi László: Közművelődés és a romák, Roma közösségi házak vizsgálata az Észak-magyarországi régióban, doktori értekezés, 2017
–
Pusztai Gabriella - Torkos Katalin: Roma gyermekkor a Partium területén, Educatio 2001/3
–
Rédai Dorottya: Roma lányok szexualitása tanár-szemmel, Etnikai- és osztályegyenlőtlenségek diszkurzív újratermelődése a középiskolában, 2019
–
Romani CRISS: Roma gyerekek a szegregált oktatásban, Szülők és gyerekek beszámolói, 2013-2015
–
Solt Ágnes: Peremen billegő fiatalok, Veszélyeztető és kriminalizáló tényezők gyermek- és ifjúkorban, doktori disszertáció, 2012
–
Somogyi Ildikó: Kompetenciák határán - Pedagógusok és gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök feladatainak vizsgálata, 2013
–
Subert Mária: Két elfojtott párbeszéd: Gondolatok az európai romák és az amerikai feketék helyzetéről, 2020
–
Szabóné Kármán Judit: A cigányság esélyegyenlőségének megteremtése a magyarországi oktatási rendszerben, 2009
–
Szalai Júlia: A szabadságtalanság bővülő körei, Az iskolai szegregáció társadalmi „értelméről“, 2010
–
Szalai Júlia: Az esélyegyenlőség esélytelensége: osztályozás és etnikai szelekció az általános iskolában, 2013
–
Szilágyi Magdolna: A roma/cigány tanulók tannyelvi diszkriminációja vagy inklúziója?, 2015
–
Szolár Éva: Párhuzamos oktatási rendszer a cigány tanulók számára (Románia), Educatio 2007/1
–
Szűcs Norbert: Többiskolás településeken zajló közoktatási deszegregációs programok sikerkritériumai, doktori értekezés, 2010
–
Terestyéni Tamás: Fekete pont, A középiskolai történelem- és társadalomismeret-tankönyvek romákkal kapcsolatos tartalmai, 2004
–
Torgyik Judit: Inklúziós törekvések a roma gyerekek oktatásában Európa különböző országaiban, 2015
–
Tratnyek Magdolna (szerk.): Utak és hidak, Esélyteremtés együttműködésben a családokkal, Módszertani kézikönyv, 2019
–
Újváriné Handó Melinda: Roma/cigány és nem roma/cigány tanulók társas kapcsolatának vizsgálata iskolai környezetben, doktori értekezés, 2009
–
Váradi Luca: Az Uccu Roma Informális Oktatási Alapítvány „cigánynak lenni - ismerjük meg egymást!“ című középiskolai foglalkozásának értékelése, 2013
–
Verebélyi Gabriella: A nyelvi hátrány szerepe a tanulási akadályozottság kialakulásában, 2017
–
Virág Tünde: Hátrányos helyzetű cigány fiatalok középfokú oktatási intézményei és lehetőségei, 2009
–
Vojnitsné Kereszty Zsuzsa - Kókayné Lányi Marietta: Könyv a differenciálásról, Máshonnan - Máshogyan - Együtt, Kézikönyv az 1- 6. évfolyamon tanítók számára, 2008
–
Vojtek Éva - Borda Viktória (szerk.): Reflexiók, A szociális munka korszerű oktatásának kérdései, 2017
–
Wizner Balázs: Népviselet igen, népviselkedés nem, Két iskolakísérlet hatása az identitásra (Tiszabő és Kedves ház), 1998
–
