Oktatási segédanyagok, pedagógusképzési programok, feladatok, kompetenciafejlesztés, kézikönyvek, tankönyvek, érettségi tesztek lovári és beás nyelvből – Romatika

ROMATIKA – minden, ami ROMA temaTIKA alap-, közép- és felsőfokon

A roma/cigány mesék, irodalom, zene, kultúra, képzőművészet, nyelvek, történet, szokások, hagyományok, személyiségek, művészek, valamint a romák/cigányok társadalmi helyzetének megismeréséhez segítséget nyújtó anyagok egyedülálló gyűjteménye.

Oktatáshoz, alap- és továbbképzéshez, szociális érzékenység növeléséhez alkalmas digitális szöveg- és médiatár nem csak romáknak/cigányoknak, nem csak pedagógusoknak, ill. más szakembereknek, főiskolai, egyetemi hallgatóknak, szociális munkásoknak.

„Azt is ki kell jelölni, hogy a cigány történelem, hagyományok, népzene, népköltészet hogyan foglaljon helyet az oktatásban. A cigány és nem cigány tanulóknak meg kell ismerniük a cigányok történetét, kultúráját, hogy ezeket ismerve elfogadják a másságot. A cigány származásúak pedig vállalják a származásukat, ne szégyelljék azt, hogy ők cigánynak születtek, és tanuljanak, hogy majd taníthassanak!“

(A cigány nyelvről, és annak iskolai oktatásáról,
Dr. Karsai Ervin, Közös Út - Kethano Drom 2001/2. szám)

Lakatos Klára festménye

Lakatos Klára festménye

Lakatos Klára festménye

Lakatos Klára festménye

Lakatos Klára festménye

Lakatos Klára festménye

Forrás: https://rokedia.oronk.hu/alkotomuveszek/lakatos-klara/

Témakör:

Oktatási segédanyagok, pedagógusképzési programok, feladatok, kompetenciafejlesztés, kézikönyvek,
tankönyvek, érettségi tesztek lovári és beás nyelvből

–

A Baptista Szeretetszolgálat prevenciós programja (drogprevenció), 2019

–

A roma nők szerepe a hagyományőrzésben a Néprajzi Múzeum gyűjteményének tükrében (prezentáció), 2015

–

A toluol rossz útra vezet - felvilágosító képregény

–

Ari Pálma - Szekeres Ágota: Inkluzív nevelés, Útmutató tanulásban akadályozott gyermekek, tanulók együttneveléséhez, 2007

–

B. Nagy Éva - Boreczky Ágnes - Kovács Mónika: A Multikulturális tartalmak - interkulturális nevelés programcsomag szöveggyűjteménye, 2008

–

B. Nagy Éva - Boreczky Ágnes - Kovács Mónika: Multikulturális tartalmak - interkulturális nevelés, Képzési csomag a pedagógusképző felsőoktatási intézmények számára, 2008

–

Bakay Péter (szerk.): Misszió és felzárkóztató oktatás, Cigánymissziós Módszertani Füzetek III., 2019 (tartalom, előszó)

–

Balázs István: A koragyermekkori fejlődés megalapozása, Kézikönyv a Biztos Kezdet program munkatársai számára, 2010

–

Baloghné Gyurgyovics Renáta: Cigány népismeret Szakkör (segédanyag pedagógusoknak)

–

Binder Mátyás: Roma/Cigány Társadalomtörténet, A 19. század végétől napjainkig (és 10 tévhitről), módszertani segédlet

–

Bordács Margit - Lázár Péter: NyelvEsély Projekt - „Mi világunk: Kedvesház“, 2020 (módszertani jógyakorlatok sorozat)

–

Boros Julianna (szerk.): Az iskolai szociális munka alapjai, Oktatási segédanyag, 2018 (kérdésekkel, feladatokkal)

–

Cserti Csapó Tibor: Oktatási modulok és mellékletek a cigányság társadalmi helyzete Magyarországon és az Európai Unióban és a Cigányság története című tananyag feldolgozásához

–

Ditzendy Károly Arisztid (szerk.): Közösségi művelődés, Módszertani kézikönyv közösségi szolgáltatások működtetéséhez 1., 2015

–

Dubovszky Katalin - Oláh Anna: A könyvek hidakat építenek (az ÁI alsó tagozatos tanulói részére), Programfüzet (ismerkedés a könyvtárral, cigány eredetmondák, himnuszok)

–

Dubovszky Katalin: Olvasunk és cselekszünk egészségünk megvédéséért, Programfüzet (az ÁI alsó tagozatos tanulói részére)

–

Ellie Keen: Tükrök, Kézikönyv, Emberi jogi neveléssel a cigányellenesség leküzdéséért, 2015

–

Fábiánné Andrónyi Katalin: Romológiai ismeretek, 2015 (feladatokkal, olvasmányokkal, középiskolásoknak, főiskolásoknak, felnőtteknek)

–

Fejes József Balázs - Szűcs Norbert - Törteli Ágnes: Hátrányos helyzetű tanulók integrációja, oktatási problémáinak kezelése, Oktatói segédanyag és feladatgyűjtemény

–

Fleck Gábor - Szuhay Péter: Kérdések és válaszok a cigányságról, 2013

–

Fűköh Borbála - Schafferné Varga Judit: Szövegértés - Szövegalkotás 10. évf., Bűnügyi történetek, 2008

–

Gádor Anna (szerk.): Tanári kézikönyv a szociális kompetenciák fejlesztéséhez 1-12. évf., 2008

–

Glinda - Roma Gyermek és Ifjúsági Magazin, főszerkesztő Varga Erika, 8. évfolyam, 18. szám, 2009. február

–

Hámoriné Váczy Zsuzsa - Balogh Mihály: Programfüzet, „A cigányság a föld borsa“ - modulok, feladatok a helyi cigány kisebbség életmódjáról, szokásairól, kultúrájáról, 13-15 éveseknek, 2009

–

Heindl Péter: A Ney Lili-projekt, 2014 (a gilvánfai beás roma diákok és a zsidó holokauszt projekt)

–

Ian Hancock: Mi vagyunk a romani nép, 2004 (kézikönyv, bevezetés a romani életbe és szokásokba, kérdésekkel)

–

Jeles Erzsébet: „Cigány fesztivál“ mintaprogram, 2016

–

Jesztl József - Lencse Máté: Társasjáték-pedagógia, 2018

–

Jonathan Mack (szerk.): Ki a „Mumus“ Európában?, A cigányellenesség leküzdése nem formális képzés útján, Módszertani eszköztár, 2013

–

Kalyi Jag Roma Nemzetiségi Gimnázium, Szakgimnázium, Szakközépiskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Felnőttoktatási Intézmény, Szervezeti és működési szabályzat, 2016

–

Kanizsai Mária - Bordás Sándor (szerk.): Ötletek, lehetőségek a cigány népismeret tantárgy oktatáshoz az általános iskolában, 2019

–

Kincses Eszter - Lencse Máté: Társasjáték-pedagógia, Példák a gyakorlatból, 2013

–

Kovács Marianna: Élő szóval az olvasásért - hagyományos népmesemondás a könyvtárban, Mintaprogram, 2016

–

L. Ritók Nóra: Művészettel neveléssel a felemelkedésért, Az Igazgyöngy Alapítvány és Alapfokú Művészeti Iskola munkájáról, 2021

–

Labodáné Lakatos Szilvia - Romsits Anita: Utak a cigány gyermekekhez..., Felzárkóztató programok a cigány/roma gyerekek oktatásában, 2004

–

Lakatos Péter: Romani - magyar szótár pedagógusok részére módszertani leírással, 2017

–

Lakatos Szilvia: Szemléletformálás, érzékenyítés a középiskolákban cigány/roma holokauszt és kultúra témakörökben, 2015

–

Lobodáné Somlai Erika: Cigány hagyományok beépítése az óvodai életbe, Szakmai anyag, Meselámpa - Jó gyakorlat

–

Magyar cigány vagyok - Romano Rácz Sándor nyomán, Olvasmányhoz tartozó kérdések, feladatok (alapiskola 5-7. osztály)

–

Maksa Katalin: „A világ létra, melyen az egyik fel, a másik le megy“, A magyarországi cigányság kultúrája és szociális helyzete, oktatási modul 9. évfolyam

–

Mentortársas - Társasjáték a hátrányos helyzetű tanulók iskolai életútjáról, Játékleírás

–

Munkafüzet a MTNY AI alsó tagozata számára, A roma népismeret jegyében, ŠPÚ, 2020

–

Nagy Janka Teodóra - Sztojka-Kovács Petra: Romológiai alapismeretek, Közelítések a cigány közösségi kultúrához, 2019 (feladatokkal, kérdésekkel)

–

Olvasásra nevelés roma hagyományok bemutatása segítségével korai iskolaelhagyók részére, 2009

–

Pachné Heltai Borbála - Bartha Csilla: Nyelvi fészek és kisebbségi nyelvi nevelés, Gyakorlati segédlet tanároknak nyelvi fészkek működtetéséhez, 2021

–

Pernyész Anita: Cigányok a történelemben avagy mire helyezzük a hangsúlyt történelemórán (prezentáció), 2018

–

Részletek Cigány népismeret tankönyvekből (feladatokkal, kérdésekkel)

–

Részletek Ligeti György (2001) Cigány népismereti tankönyv, 7. évfolyam (feladatokkal, kérdésekkel)

–

Részletek Ligeti György (2001) Cigány népismereti tankönyv, 8. évfolyam (feladatokkal, kérdésekkel)

–

Romani - magyar képes kisszótár

–

Sallai Éva - Szilvási Léna - Trencsényi László: Módszerek a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességének segítésére, 2008

–

Sallai Éva: Módszerek a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességének segítésére, 2009 (kurzus, két 30 órás blokk, modulok - tanári kommunikáció, szülőkkel való együttműködés)

–

Sik Endre - Simonovits Bori (szerk.): A diszkrimináció mérése, E-tankönyv, 2012

–

Szám Kati: Cigánykaraván ég és föld között, A punya - Egy falat kenyér című könyv sikertörténete, 2021 (továbbá a regény alapján készült interaktív képregényről és fejlesztőprogramról)

–

Székely János: Cigány népismeret, 2010

–

Szemléletformálás, érzékenyítés a középiskolákban, A Khetanipe Egyesület pharrajimos/roma holokauszt érzékenyítő programjának bemutatása, 2015

–

Szóbeli vizsga tételei - népi cigányzene, 2018

–

Tanári monitor napló, mintakérdőív Lakatos Péter: Romani - magyar szótár pedagógusok részére használatához

–

Temesváry Zsolt: A szociális munka és a szociálpedagógia modern elméletei, 2018

–

Török Zsuzsanna - Szőnyi Andrea (szerk.): Egymásért - Ötletek, filmek, könyvek a toleranciáról (kérdésekkel, feladatokkal)

–

Tratnyek Magdolna (szerk.): Utak és hidak, Esélyteremtés együttműködésben a családokkal, Módszertani kézikönyv, 2019

–

Tücsök Dorottya - Tima Péter: Cigány nyelvek, kultúrák, Audiovizuális gyűjtemény, 2016 (videók kisebbeknek, nagyobbaknak, felnőtteknek)

–

Tuza Tibor: Bari Károly - Szívpiros vers (Elemzés)

–

Tuza Tibor: Cigány népismereti feladatlapok II., általános iskolások számára

–

Tuza Tibor: Romapedagógiai tesztek

–

Vlasicsné Bocz Krisztina: Recenzió a Boros Julianna szerkesztette Az iskolai szociális munka alapjai - oktatási segédanyag című digitális tankönyvhöz, 2019

–

Vojnitsné Kereszty Zsuzsa - Kókayné Lányi Marietta: Könyv a differenciálásról, Kézikönyv az 1- 6. évfolyamon tanítók számára, 2008

Facebook

Életútja, munkássága

Salgótarjánban a pécskői cigány-dombon született, iskolába nem tudott járni, betegeskedő édesanyja mellett kilenc kisebb testvérét gondozta. Álmai voltak, cirkuszban szeretett volna szerepelni, balerinának tanulni és nagyon szeretett rajzolni is, sőt agyagszobrokat is készített. Felnőtt korában tanult meg írni-olvasni férjétől és gyermekeitől, férjével együtt négy gyermeküket nevelték fel. Felnőttként bányában dolgozott, mint rakodómunkás, 1970-ben szívbetegsége miatt rokkant-nyugdíjba került, ekkor kezdett el festeni. Első rajza 1972-ben született meg, egy Szűz Mária kép. Legfőbb témájává a női portrék ábrázolása vált, eleinte előrajzolta a portrékat, s utána olajjal megfestette, pénzhiány miatt nem vászonra, hanem farostra. Állatábrázolásaira Földi Péter somoskőújfalui festő munkái hatottak. Nagy örömöt jelentett számára a festés, első önálló kiállítása 1985-ben a kecskeméti Naiv Művészeti Múzeumban volt, állandó kiállítás keretében ma is vannak ott képei. Élete utolsó szakaszában, betegségének előrehaladtával csak ceruzarajzokat készített, azokat könnyebben tudta kiszínezni a betegágyban.

A nőábrázolás teszi egyedivé az ő festészetét, tehát nem egyszerűen népi vagy naiv festő, hanem nőábrázoló festő. Egész alakos nőfiguráit a legkülönbözőbb helyzetekben mutatja be, várakozás közben, vagy a szivárványban való gyönyörködés közepette, misére való készülődés alkalmából, stb. Számos képe a roma nőábrázolásokat bemutató kiállításokon szerepelt. A 2009-es Cigány festészet című reprezentatív albumba is elsősorban nőábrázolásait válogatták be.

Halála után emlékkiállításokat rendeztek képeiből és jeles csoportos kiállításokon szerepeltették azokat.

Egyéni

1985 • Naiv Művészek Múzeuma, Kecskemét
1992 • Magyar Intézet (Balogh Balázs András]]sal), Párizs
1999 • Roma Parlament Társalgó Galéria, Budapest
2002 • Dorottya Galéria, Budapest
2005, 2006 • Emlékkiállítás, Roma Parlament, Budapest
2007 • Brno (Csehország)
2009 • Bazin (Szlovákia)

Csoportos

2003 • Kortárs roma nőművészet I., Balázs János Galéria, Budapest
2005 • Vallásosság a roma képzőművészetben, Balázs János Galéria, Budapest • Köztetek – roma nőábrázolás, Balázs János Galéria, Budapest
2007 • Az emlékezés színes álmai, vándorkiállítás, Peking • Magyar Nemzeti Galéria, Budapest
2008, 2009 • Az emlékezés színes álmai, vándorkiállítás, Szolnok, Eger, Pécs, Salgótarján, Miskolc, Szekszárd
2010 • Shukar! (=Szép) – mai modern női roma művészet, Magyar Kulturális Intézet, New York (USA